Hiperaktif apabila berlalu

Sikap terhadap hiperaktif dan kelaziman pengetahuan mengenainya hari ini, walaupun terdapat kajian aktif, tidak berubah selama 10 tahun terakhir. Mereka banyak membincangkan masalah ini, pakar berpendapat mengenai hal itu, tetapi masih ramai ibu bapa yang tidak tahu bersikap dengan anak-anak seperti itu. Dan banyak guru percaya bahawa hiperaktif adalah akibat daripada tingkah laku buruk kanak-kanak..

ADHD adalah diagnosis perubatan yang memerlukan pengawasan kanak-kanak oleh pakar neurologi, psikiatri, dan dalam beberapa kes, rawatan perubatan. Tetapi tidak semua ibu bapa kanak-kanak dengan ADHD beralih kepada pakar, dan banyak anak yang seharusnya didiagnosis dengan ini tidak berdaftar dengan pakar neurologi. Kadang-kadang ibu bapa tidak memahami bahawa ini adalah penyakit, atau tidak menyangka bahawa ia boleh diubati. Dan beberapa ibu dan bapa hanya mahu menyesuaikan anak dengan kehidupan tanpa memerlukan pakar. Setiap kedudukan mempunyai hak untuk wujud.

Para saintis belum mengetahui penyebab ADHD dan hiperaktif, tetapi mereka percaya bahawa keseluruhannya mungkin terdapat pada ciri genetik, penyakit ibu semasa kehamilan dan trauma kelahiran. Adalah dipercayai bahawa pada kanak-kanak dengan ADHD, perkembangan korteks serebrum diperlahankan, dengan penundaan hingga tiga tahun, dan pada masa remaja, hiperaktif hilang. Teori lain ialah ADHD disebabkan oleh peningkatan kelajuan impuls di korteks serebrum..

Tidak semua aktiviti yang meningkat adalah alasan untuk mengesyaki ADHD. Terdapat anak-anak yang terlalu bergerak dan pada masa yang sama kanak-kanak yang sihat yang tidak mengalami masalah perhatian, dan orang-orang yang tidak pakar memanggil mereka sebagai hiperaktif. Sekiranya bayi itu sangat rewel dan bising, tetapi pada masa yang sama dapat belajar secara normal, berkembang, berkomunikasi dengan rakan sebaya, maka ini hanya sifat wataknya, dia tidak memerlukan rawatan. Adalah sangat penting untuk memahami mengapa kanak-kanak itu sangat aktif, mengapa perhatiannya tidak stabil: kerana keanehan otak atau faktor lain? Cara berinteraksi dengan bayi seperti itu bergantung pada ini. Semua cadangan yang akan saya berikan berlaku untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan hiperaktif kekurangan perhatian - keadaan yang dikondisikan secara fisiologi.

Adalah mustahak untuk mengenal pasti kriteria yang mana orang bukan pakar akan memahami bahawa kanak-kanak hiperaktif. Kanak-kanak seperti itu dapat dilihat dengan segera di kelas, di taman permainan, di kedai. Ini adalah lelaki yang sangat aktif yang boleh mengunjungi sepuluh tempat dalam satu minit dan tidak jemu. Mereka menyelesaikan semua tugas dengan cepat dan kehilangan minat. Pada masa yang sama, seorang kanak-kanak yang melakukan aktiviti fizikal akan mendengar apa yang dikatakan kepadanya: jika anda bertanya kepadanya apa yang baru saja dikatakan oleh guru, dia akan mengulanginya. Maksudnya, kanak-kanak seperti itu dapat melakukan beberapa perkara pada masa yang sama, dan dengan pendekatan yang betul, mereka juga dapat berjaya.

Gejala yang sangat biasa adalah kekecohan motor. Selalunya kanak-kanak seperti itu mula berjalan lebih awal dan aktif ketika masih di kereta dorong: mereka menarik orang yang lewat dengan pakaian, menyentuh dahan pokok. Ibu mereka sering melakukan kesalahan ini kerana mempercepat perkembangannya. Sebenarnya, ini adalah petanda yang membimbangkan, perlu berunding dengan pakar neurologi yang kompeten.

Hidup dengan anak yang hiperaktif, mengajarnya sukar. Tetapi perkara yang paling sukar adalah baginya. Untuk memahami bagaimana perasaannya, bayangkan bahawa anda mempunyai bateri yang kuat di dalamnya yang tidak pernah habis dan tidak membenarkan anda berehat.

Masalah penting lain ialah sikap masyarakat terhadap anak-anak seperti itu. Sekiranya ibu bapa menerima anak mereka, maka pendidik membangun semula dengan sukar. Kanak-kanak hiperaktif di tadika dan sekolah sentiasa menarik perhatian. Mereka tidak boleh duduk diam, mereka harus bangun dan berjalan setiap minit, bertanya. Guru selalu memberi komen kepada mereka, itulah sebabnya anak-anak seperti itu membesar dengan perasaan bahawa mereka buruk, melanggar peraturan.

Cara menolong anak yang hiperaktif

Seorang kanak-kanak tidak berpeluang menjadi orang lain dengan usaha kehendak, tetapi kita tidak mempunyai pil ajaib yang akan mempengaruhi kerja otaknya. Tetapi ada cara untuk menjadikan hidup lebih mudah bagi kanak-kanak seperti itu, membantunya belajar, berkomunikasi, menyesuaikan diri dengan kehidupan.

Puji

Sebagai ahli psikologi, saya mengesyorkan agar ibu bapa dan pendidik, setiap orang yang berinteraksi dengan anak yang hiperaktif, membantunya membentuk harga diri yang positif. Apabila kanak-kanak seperti itu bermain, belajar, melakukan pekerjaan rumah tangga, memujinya! Dan kurang memperhatikan kesalahan dan pelanggaran, kerana ia disebabkan oleh faktor biologi, dan anak mereka tidak dapat berubah. Kanak-kanak yang hiperaktif lebih sensitif terhadap pujian daripada yang lain, ia terlalu dihargai oleh mereka. Anda dapat menemui pendekatan dengan tepat melalui kata-kata baik, kekaguman dan rasa syukur kerana cuba menahan aktiviti anda..

Mod

Perlu mewujudkan keadaan yang meneutralkan faktor biologi hiperaktif. Kanak-kanak seperti itu memerlukan rejim yang sukar. Apabila ia stabil dan berterusan, tubuh terbiasa dengannya dan tidak menghabiskan sumber daya untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran dan gaya hidup yang berubah. Walaupun pada hujung minggu, anak harus bangun pada waktu yang sama seperti pada hari kerja. Yang penting dia menghabiskan banyak masa di luar rumah. Ini semua masuk akal jika seluruh keluarga hidup menurut peraturan, dan bukan hanya satu anak..

Sukan pilihan yang berpatutan

Ibu bapa sering berfikir bahawa sukan adalah jalan keluar tenaga yang terbaik untuk anak yang hiperaktif. Ini tidak benar sepenuhnya. Tinju, gusti, permainan yang memerlukan pencerobohan adalah kontraindikasi untuk kanak-kanak ini. Berenang, permainan berkumpulan, hanya pendidikan jasmani akan berguna. Aktiviti sukan paling baik dilakukan pada waktu tengah hari kerana, di satu pihak, mereka memerlukan tenaga, di sisi lain, mereka terlalu menggembirakan anak. Sekiranya bayi itu hiperaktif, anda tidak boleh membuatnya lebih panas..

Perancangan yang jelas

Inilah yang akan membantu kanak-kanak belajar dan menyelesaikan masalah pendidikan. Pelan tindakan mesti diperhalusi sehingga dalam keadaan apa pun ia mesti segera muncul. Ajar anak anda untuk membahagikan tugas yang sukar kepada bahagian kecil, yang masing-masing akan kelihatan seperti tugas yang mudah. Mengajar anak hiperaktif mengenai pengurusan masa bukanlah sesuatu yang mudah. Lakukan dengan contoh anda: “Kami akan mencuci pinggan. Apa yang diperlukan untuk ini? Kami akan masuk ke dapur, meletakkan piring di singki, menghidupkan air, mengambil span, menggunakan deterjen pencuci pinggan di atasnya, ”iaitu setiap tindakan diucapkan. Sekiranya seorang kanak-kanak tahu bagaimana mengasingkan tugas-tugas mudah menjadi tugas yang rumit, ini menjadikan hidupnya lebih mudah. Terangkan dengan jelas apa yang harus dilakukan oleh anak di sekolah: kerja bebas, persembahan.

Oleh kerana kanak-kanak ini mempunyai masalah perhatian, anda juga perlu mengatasinya. Letakkan beberapa simbol pada pakaian dan barang peribadinya dan sebutkan maksudnya. Contohnya, ketika seorang anak, menyelesaikan masalah, melihat kotak pensel dan melihat pelekat dengan sinar matahari, dia menyedari bahawa dia terganggu, jadi dia perlu berkumpul dan kembali ke matematik.

Ketenangan

Sebaiknya ganti moditi aktiviti secara berterusan. Bahagikan kerja rumah anda kepada bahagian kecil, masing-masing dapat disiapkan dalam 5-8 minit. Selepas setiap bahagian tersebut, berehat selama 5-8 minit..

Senang apabila guru memahami pentingnya waktu rehat bagi anak-anak ini dan memberi mereka peluang untuk bergerak setiap 20 minit. Pelajar-pelajar ini boleh ditugaskan untuk membersihkan papan hitam, mencari kapur atau majalah kelas. Apabila seorang anak meminta pertolongan seperti itu, itu akan memperkuat kepercayaannya pada dirinya sendiri..

Penekanan pada kebaikan

Adalah sangat penting untuk melihat ciri-ciri pada kanak-kanak hiperaktif yang berkembang dengan baik dan mampu mengimbangi kekurangan. Sebagai peraturan, kanak-kanak seperti ini mempunyai kepantasan berfikir yang tinggi, mereka dengan cepat menyelesaikan masalah, tanpa memahami bagaimana mereka berjaya. Mereka dapat melakukan beberapa perkara pada masa yang sama, dan kemampuan mereka ini dapat bermanfaat bagi mereka dalam permainan seperti "Brain Ring", di mana anda perlu berfikir dengan cepat, membincangkan versi dengan pasukan dan memberikan jawapan sebelum yang lain. Anak-anak ini mempunyai keperluan untuk kepimpinan yang semakin meningkat. Sekiranya diarahkan ke arah yang betul, mereka akan menjadi pembantu yang sangat diperlukan bagi ibu bapa dan guru..

Apabila tempoh hiperaktif telah berlalu

Seperti yang saya katakan kepada ibu bapa dalam kaunseling, pada masa remaja, masalah hiperaktif biasanya hilang. Anda hanya perlu melalui tempoh ini. Maka sama ada diagnosisnya dihapus, atau anak itu menyesuaikan diri dengan kehidupan. Selalunya, seseorang yang hiperaktif pada masa kanak-kanak dan selalu menerima komen dan tanda buruk daripada guru, semakin dewasa, menjadi jiwa syarikat. Dia berubah menjadi orang yang tahu bagaimana menyesuaikan diri dengan keadaan, seorang pakar dalam bidangnya, dapat bekerja dalam keadaan tertekan. Ini adalah kualiti yang sangat penting untuk kehidupan di dunia moden..

Adalah sangat penting bahawa ibu bapa menerima dan mengasihi anak mereka dengan nyata, tidak merasa bersalah dan marah, cuba mengarahkan ciri-cirinya ke arah yang betul dan mengungkap potensinya..

Apakah gangguan defisit perhatian pada kanak-kanak

Apakah gangguan defisit perhatian pada kanak-kanak

Sebenarnya, ini adalah gangguan neurologi, yang dicirikan oleh keanehan dalam tingkah laku anak yang tidak sesuai dengan kumpulan usia. Penyakit ini menyebabkan kekurangan perhatian, pergerakan berlebihan dan impulsif. Tanda-tandanya terserlah dalam pelbagai situasi sosial dan sehari-hari. ADHD berlaku pada awal kanak-kanak, berkembang dengan kuat semasa remaja, dan mungkin berterusan hingga dewasa.

Gangguan defisit perhatian pada kanak-kanak ditunjukkan dalam kegelisahan dan impulsif

Pengarang yang berbeza menunjukkan frekuensi gangguan yang berlainan, tetapi rata-rata sekitar 10% kanak-kanak prasekolah dan 5% kanak-kanak usia sekolah menderita sindrom ini. Kajian yang dilakukan di kalangan pelajar sekolah Moscow menunjukkan bahawa patologi terdapat pada 7.6% kanak-kanak. Lebih-lebih lagi, kanak-kanak lelaki lebih kerap terdedah kepadanya.

ADHD menjadi perhatian masyarakat kerana gejala boleh bertambah buruk dan bertambah buruk seiring bertambahnya usia. Remaja dengan gangguan ini berisiko. Mereka lebih cenderung kepada kenakalan, penggunaan alkohol dan ubat-ubatan awal. Penting untuk mendiagnosis masalah tepat pada masanya dan meminta bantuan daripada pakar.

Apakah punca ADHD

Terdapat beberapa teori mengenai permulaan penyakit ini, sukar untuk mengatakan mana yang tepat. Penyelidikan moden menunjukkan bahawa gangguan defisit perhatian adalah genetik pada 40-75% kes. Seorang kanak-kanak yang sakit mempunyai sekurang-kurangnya satu saudara dengan gangguan yang serupa.

Teori neuropsikologi didasarkan pada penyimpangan dalam pengembangan fungsi mental yang bertanggungjawab terhadap perhatian, ingatan dan kawalan. Beberapa saintis percaya bahawa sebabnya terletak pada disfungsi lobus frontal..

Menurut teori bahan toksik, gangguan tersebut dapat diprovokasi oleh bahan tambahan makanan, perisa, salisilat, kadar plumbum yang tinggi dalam tubuh..

Faktor risiko berikut untuk penyakit ini dibezakan:

  • Keluarga: gangguan psikiatri pada ahli keluarga, status sosial yang tidak memuaskan, persekitaran jenayah, konflik berterusan dalam keluarga, alkoholisme dan ketagihan dadah.
  • Penyebab perinatal: hipoksia janin intrauterin, asfiksia bayi baru lahir, pramatang, alkohol ibu, ubat-ubatan, merokok.
  • Sosial: usia muda ibu bapa, ketidaksediaan untuk membesarkan anak, persekitaran yang tegang, tekanan dan konflik dalam keluarga.

Faktor-faktor ini boleh menyebabkan kelewatan dalam perkembangan normal struktur otak, kerana fungsinya terganggu. Akibatnya, risiko mengembangkan SVDH meningkat..

Gejala Gangguan Hiperaktif

Manifestasi klinikal sindrom ini berubah-ubah dan tidak spesifik. Pelbagai tanda boleh berlaku walaupun pada kanak-kanak yang sihat sepenuhnya - ini adalah bagaimana perkembangan sistem saraf berlaku pada tahap yang berbeza..

ADHD didiagnosis pada usia 5-6 tahun. Dalam tempoh ini, anak-anak, secara umum, sudah dapat mengawal tingkah laku mereka dengan cukup. Pesakit tidak dapat melakukan ini kerana keadaan struktur otak yang tidak matang. Ini menjadikan mustahil untuk membentuk kemahiran, melihat maklumat dan belajar dengan betul..

Kanak-kanak dengan ADHD cenderung sukar belajar

Dalam bidang perubatan, gejala sindrom biasanya dibahagikan kepada tiga kumpulan: impulsiviti, tidak perhatian dan hiperaktif..

Kanak-kanak yang kekurangan perhatian:

  • tidak tahu bagaimana untuk mengikuti dengan teliti apa yang berlaku, untuk menumpukan perhatian;
  • tidak dapat menarik perhatian semasa kelas atau bermain;
  • tidak mendengar orang dewasa;
  • tidak dapat mengatur aktiviti;
  • mengelakkan tekanan intelektual, kehilangan perkara;
  • tidak dapat mengikuti arahan atau menyelesaikan apa yang telah dimulakan;
  • mudah terganggu oleh perkara kecil dan sangat pelupa.
  • pergerakan anggota badan yang gelisah dan tidak terkawal;
  • gelisah di tempat: tidak boleh duduk dengan tenang apabila perlu;
  • mula berjalan dalam situasi yang tidak sesuai;
  • kanak-kanak itu sangat bising dalam permainan atau tugas yang tenang;
  • aktif tanpa memikirkan bagaimana boleh diterima dalam situasi tertentu;
  • mengabaikan keperluan penatua.
  • mengganggu, mula bercakap, menjawab tanpa mendengar soalan hingga akhir;
  • tidak sabar menunggu giliran;
  • sering mengganggu lawan bicara.

Gangguan defisit perhatian pada kanak-kanak biasanya pertama kali dikesan dengan permulaan proses pendidikan - di kelas perkembangan di kumpulan tadika yang lebih tua atau di sekolah rendah. Kadang-kadang gejala berikut mungkin muncul pertama: mobiliti berlebihan, pergerakan dan lompatan tiba-tiba yang tidak dijangka, ketidakupayaan untuk terlibat dalam permainan yang tenang.

Sukar bagi anak-anak seperti itu di sekolah, mereka tidak dapat belajar membaca dengan cepat, mereka sukar memasukkan kata-kata ke dalam ayat. Berprestasi buruk dalam masalah dan latihan matematik. Tulisan tangan yang tidak sah, tulisan yang buta huruf, dan kesukaran bercakap diperhatikan. Gagap muncul, pergerakan canggung.

Sekiranya tidak ada pembetulan tepat pada masanya, penyakit ini berlanjutan seiring bertambahnya usia, tetapi tanda-tandanya menurun sedikit.

Orang dewasa lebih cenderung menunjukkan tanda-tanda kekurangan perhatian, yang membawa masalah di tempat kerja dan keluarga. Impulsif dapat memprovokasi timbulnya konflik, manifestasi tingkah laku yang tidak baik, berteriak, tidak dapat mendengarkan percakapan dan gangguan.

Apa-apa gejala di atas kadang-kadang boleh muncul pada orang yang sihat, tetapi ia berterusan pada orang dengan ADHD. Untuk diagnosis yang tepat, gejala-gejala ini mesti diperhatikan sekurang-kurangnya enam bulan..

Pembetulan tingkah laku

Masalahnya sangat kompleks, memerlukan campur tangan pakar yang berpengalaman dalam pelbagai bidang perubatan dan psikologi. Pendekatannya mesti menyeluruh dan lengkap.

Pembetulan tingkah laku harus dilakukan secara berterusan di sekolah dan di rumah. Terapi harus menumpukan pada penyusunan dan pengurangan tugas yang tepat. Penting untuk memerhatikan situasi positif, bukan untuk memusatkan perhatian pada situasi negatif, untuk mendorong pencapaian anak-anak, walaupun kecil. Mereka mengesyorkan menyimpan buku harian tingkah laku, membuat program individu untuk pembelajaran lengkap.

Terapi membantu mengurangkan gejala penyakit, meningkatkan harga diri dan prestasi akademik anak. Penggunaan ubat-ubatan dalam kombinasi dengan pembetulan psikologi tingkah laku kanak-kanak juga berkesan..

Farmakoterapi untuk gangguan defisit perhatian pada kanak-kanak

Dalam rawatan yang kompleks, kanak-kanak di Rusia diberi ubat siri nootropik. Adalah dipercayai bahawa ubat-ubatan berdasarkan nootropil, cortexin, encephabol, cerebrolysin mempunyai kesan positif pada struktur otak dan mengurangkan manifestasi penyakit ini.

Ubat ini diresepkan untuk kanak-kanak prasekolah dengan gangguan pertuturan. Telah diperhatikan bahawa mereka meningkatkan perhatian, mengurangkan manifestasi hiperaktif dan impulsif..

Rawatan dengan terapi psikologi

Untuk membetulkan tingkah laku kanak-kanak dengan ADHD, anda perlu berjumpa dengan psikoterapis

Untuk rawatan ADHD, pakar menggunakan latihan autogenous, hipnosis, meditasi, dan visualisasi. Teknik menyebabkan kelonggaran otot, merangsang korteks serebrum, mengurangkan kegembiraan emosi dan aktiviti fizikal, meningkatkan koordinasi dan meningkatkan tumpuan.

Pemakanan yang betul

Dianjurkan untuk mengecualikan produk makanan yang mengandungi pewarna kimia dan pengawet sintetik, membatasi penggunaan gula dan salisilat. Terdapat diet Feingold, yang tidak termasuk makanan yang mengandung salisilat semula jadi: ceri, epal, anggur, kismis, aprikot, nektarin, plum. Ini juga merangkumi sebilangan sayur-sayuran seperti tomato dan timun..

Sebaiknya hadkan penggunaan produk tepung, gula-gula, ais krim, marjerin, sosej, sosej, minuman berkarbonat. Dalam beberapa kes, diet hypoallergenic berkesan pada kanak-kanak dengan ADHD..

Terapi vitamin

Penggunaan persediaan vitamin sangat penting dalam pendekatan bersepadu, terutama bagi anak-anak yang mematuhi diet. Dos vitamin C, B6, B12, multivitamin dengan lesitin, Omega-3 ditetapkan..

Sokongan sosial

Orang-orang dari semua peringkat umur dengan keadaan ini mengalami tekanan, tidak setuju, dan sering berat sebelah daripada orang lain dan masalah sosial yang lain. Pusat bantuan diri telah ditubuhkan untuk menyokong pesakit. Institusi-institusi ini memberikan sokongan psikologi, pertukaran pengetahuan antara ibu bapa, pendidikan anak-anak dan ibu bapa, hanya komunikasi.

Adalah penting bagi ibu bapa kanak-kanak dengan sindrom serupa untuk bersabar dan mengikuti semua janji temu pediatrik, pakar neurologi dan psikologi.

Hubungan pendidik yang mengajar kanak-kanak dengan masalah tingkah laku sangat penting untuk terapi. Aktiviti pendidikan dijalankan untuk guru mengenai topik penyakit. Guru yang cekap membantu kanak-kanak dalam pelajaran mereka dan mengambil kira keunikan mereka semasa proses pendidikan.

Dapat disimpulkan bahawa ADHD adalah penyakit biasa yang memerlukan rawatan. Tidak banyak perhatian diberikan kepada masalah ini, yang menyebabkan banyak kanak-kanak dan orang tua menderita. Untuk menghilangkan penyakit ini, perlu menerapkan satu set langkah. Dengan pembetulan sindrom yang tepat pada masanya, anda dapat menyingkirkan atau mengurangkan manifestasi minimum.

Pada usia berapa anak hiperaktif akan tenang?

Kanak-kanak itu telah didiagnosis dengan hiperaktif. Selama lapan tahun dia melakukan pelbagai muslihat. Suatu hari nanti akan berlalu dan pada usia berapa kanak-kanak seperti itu tenang dan menghidupkan otak mereka?

Hiperaktif sering dijumpai pada kanak-kanak moden dan intinya tidak begitu banyak di dalamnya, tetapi di persekitaran, aliran maklumat yang besar, rentak kehidupan yang panik, keibubapaan (atau kekurangan), dll.

Anda perlu memahami bahawa tidak melawan diagnosis ini lebih mahal untuk diri sendiri, anda tidak boleh menginjak-injak alam. Anda perlu berusaha melengkapkan sudut tajam dan mengarahkan tenaga anak ke arah yang betul..

Untuk melakukan ini, anda perlu menjelaskan kepadanya bahawa aktiviti harus diganti dengan aktiviti yang tenang, walaupun tidak jangka panjang, dan melakukan ini bukan dengan kata-kata, tetapi bertindak bersama dengan anak.

Banyak bergantung pada pemakanan dan persekitaran.

Pastikan anak anda makan makanan "betul" dengan kandungan minimum bahan kimia. bahan tambahan - banyak di antaranya menyebabkan pengujaan sistem saraf, yang tidak dapat ditangani oleh anak kerana ciri-ciri fisiologi usianya. Dan ibu bapa memasukkan anak-anak dengan coklat, ais krim, pai, sosej, sosej dan tidak mengesyaki bahaya dari pihak ini.

Sekiranya seorang kanak-kanak bersekolah di tadika atau sekolah, bulatan, kumpulan pengembangan, dan lain-lain, dan pada waktu petang pulang ke rumah dan duduk di komputer dan TV, atau melakukan kerja rumah dan segera tidur, tidak sukar untuk melihat ketidakseimbangan dalam algoritma seperti itu. Tubuh berada dalam tekanan yang berterusan. Walaupun kita terbiasa "berehat" di dekat monitor, ini hanya menjadikan badan lebih teruk. Anda perlu berjalan lebih kerap, dan jika boleh, pergi ke luar bandar pada hujung minggu, pergi ke kolam renang, ke taman permainan di mana anda boleh bermain.

Saya menulisnya sekali gus, kerana saya sendiri mempunyai masalah seperti itu, tetapi ia dapat diselesaikan.

Adakah ADHD hilang seiring dengan bertambahnya usia

Adakah ADHD hilang seiring dengan bertambahnya usia

Tidak semua kanak-kanak dengan ADHD meninggalkan sejarah mereka yang terkenal. Lebih-lebih lagi, kira-kira 50% kanak-kanak dengan ADHD mengalami dewasa dengan masalah yang sama. Tetapi ibu bapa dengan tidak sengaja mengemukakan soalan: "Tidak peduli dan hiperaktif - adakah selamanya?" Perhatikan bahawa tingkah laku ADHD yang tidak biasa cenderung berubah dari masa ke masa kerana pusat graviti gangguan beralih dari tingkah laku hiperaktif kepada kewaspadaan yang terganggu. Sukar bagi orang dewasa seperti itu untuk mendapatkan tempat dalam kehidupan, mereka mempunyai masalah dalam hubungan, sukar bagi mereka untuk memulakan keluarga. Oleh kerana harga diri yang rendah, kurangnya keyakinan diri, masalah pembelajaran yang berterusan, mereka selalu menukar tempat kerja mereka, akibatnya mereka sering gagal dalam kerjaya, dan mereka sering mengalami kemurungan, alkoholisme, dadah. Pakar percaya bahawa di antara mereka terdapat banyak yang cenderung kepada cubaan bunuh diri. Menurut saintis, 80-90% banduan mempunyai tanda-tanda ADHD di kemudahan pembetulan remaja..

Sejak 50-an abad yang lalu, para saintis secara aktif melakukan penyelidikan mengenai pelbagai manifestasi penyakit ini, berusaha menjelaskan alasannya, mencari pilihan rawatan baru. Fakta bahawa jumlah penyakit telah meningkat dalam beberapa tahun kebelakangan ini adalah disebabkan oleh fakta bahawa masyarakat mengetahui lebih banyak mengenai patologi ini, ibu bapa mula mengunjungi doktor lebih kerap, dan keupayaan diagnostik telah meningkat. Namun, menurut kami bahawa dalam kalangan perubatan luas masih belum ada keprihatinan yang cukup mengenai penyakit ini yang meluas, tidak selalu di poliklinik daerah mereka mengambil semua langkah untuk diagnosis dan terapi yang disasarkan. Kami berharap sebilangan bahan dalam buku ini dapat membantu doktor muda memanfaatkan pelbagai peluang baru untuk ADHD.

Teks ini adalah pecahan pengantar.

Baca keseluruhan buku

Bab yang serupa dari buku lain:

Bagaimana operasi berjalan

Bagaimana operasi dijalankan • Pubis anda akan dicukur, garis IV akan dibekalkan ke lengan anda, dan kateter akan dimasukkan ke dalam pundi kencing anda. Melegakan kesakitan. Yang paling selamat dan moden hari ini adalah anestesia epidural atau tulang belakang, di mana hanya laman web ini yang dibius

ADHD adalah penyakit baru?

Adakah ADHD Penyakit Baru? Sejarah masalah ini bermula pada awal abad kedua puluh. Kembali pada tahun 1902, jurnal perubatan Inggeris menerbitkan artikel oleh pakar pediatrik George Still, di mana dia melaporkan kanak-kanak dengan kepekatan yang cukup rendah

Kanak-kanak dengan ADHD

Kanak-kanak dengan ADHD Hari ini, bilangan kanak-kanak dengan diagnosis ini dan menunjukkan tingkah laku sukar semakin meningkat. Betul, kanak-kanak sukar ditemui pada generasi sebelumnya, tetapi lebih jarang dan dengan penyimpangan tingkah laku yang kurang jelas, dan mereka didiagnosis dengan anak yang berbeza. Banyak

Apakah simptom khas ADHD

Apa Gejala Khas ADHD Terdapat tiga simptom yang biasa terjadi pada ADHD: tidak perhatian, hiperaktif, dan impulsif.Perhatian adalah gejala utama penyakit ini. Kanak-kanak dengan ADHD mempunyai kesukaran untuk melakukan tugas seharian: kerja rumah (keupayaan untuk membersihkan

Pada usia berapa ADHD boleh berlaku?

Pada usia berapa ADHD boleh berlaku. Walaupun pada hakikatnya kita telah memikirkan penerangan mengenai penyakit ini, kita ingin menjawab soalan langsung yang sering timbul dari ibu bapa. Seringkali, dalam perbualan pertama, ternyata walaupun semasa kehamilan “ada sesuatu yang salah,

Adakah ADHD selalu sama

Adakah ADHD selalu sama? Oleh itu, kami sampai pada kesimpulan bahawa ADHD adalah penyakit yang sangat pelbagai, dan gambaran klinikalnya berlanjutan dengan cara yang berbeza. Banyak simptom muncul pada intensiti yang berbeza dan tidak selalu muncul pada masa yang sama. Jelas sekali anda menyedari bahawa

Bab III Bagaimana untuk mengetahui sama ada kanak-kanak mempunyai ADHD

Bab III Bagaimana untuk mengetahui jika seorang kanak-kanak mempunyai ADHD Dalam bab ini anda akan belajar: • Mengapa diagnosis yang teliti sangat penting • Kriteria diagnostik untuk kekurangan perhatian • Kriteria diagnostik untuk hiperaktif • Kriteria diagnostik untuk impulsif • Petua untuk memberi perhatian dan

Bagaimana ADHD Diagnosis

Bagaimana ADHD Diagnosis Mendapatkan diagnosis adalah proses yang panjang dan sukar. Untuk melakukan ini, anda perlu menghubungi pakar pediatrik tempatan anda, yang akan memberitahu anda cara lebih lanjut untuk memeriksa anak itu. Selalunya, anda perlu berjumpa pakar neurologi atau psikiatri, dan

Bolehkah ADHD disembuhkan?

Bolehkah ADHD disembuhkan? Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD) tidak dapat disembuhkan sepenuhnya. Matlamat penting dalam menjalani rawatan adalah keperluan untuk mengawal tingkah laku anak sepanjang hari. Perlakuan yang mencukupi akan mematahkan lingkaran setan ini,

Makan makanan yang sihat untuk ADHD

Pemakanan untuk ADHD • Makan diet • Makan dengan bijak Langkah pertama yang mesti anda ambil adalah diet. Mungkin salah untuk menggunakan perkataan yang menakutkan dan begitu popular hari ini. Lebih baik dalam kes ini untuk dibincangkan

Penggunaan ubat antroposofik dalam rawatan ADHD

Penggunaan ubat antroposofik dalam rawatan ADHD Kami mengesyorkan memulakan rawatan dengan ubat-ubatan asas yang akan membantu mempengaruhi perkembangan otak kanak-kanak yang belum matang atau membetulkan gangguan yang dikesan dalam penyakit ini..

Dua kes pengajaran untuk merawat kanak-kanak dengan ADHD

Dua kes instruktif merawat kanak-kanak dengan ADHD Semua aktiviti yang disenaraikan sebelum ini boleh dilakukan dengan selamat dengan anak anda di rumah, tanpa berunding dengan pakar. Dalam banyak kes, biasanya apabila terdapat ADHD ringan hingga sederhana, anda akan menjadi sangat baik

Bab VIII Bagaimana rawatan pakar

Bab VIII Bagaimana pakar diperlakukan Dalam bab ini, anda akan belajar: • Elemen rawatan komprehensif • Cara menyokong anak semasa menjalani terapi Oleh itu, kami cuba menolong anak kami di rumah. Walau bagaimanapun, ini tidak selalu mungkin. Dalam kes sedemikian, anda harus

Apa yang Diketahui Anak Anda Mengenai ADHD

Perkara Yang Diketahui Anak Anda Mengenai ADHD Perkara seterusnya yang perlu dilakukan ialah membantu anak anda memahami dirinya sendiri, sekiranya doktor belum melakukannya. Dia memerlukan pengetahuan tentang penyakit ini, sama seperti anda, orang yang membesarkannya. Sebahagian daripada mereka sudah berusia muda tahu bahawa mereka berbeza dengan

Membangun kesedaran diri pada kanak-kanak dengan ADHD

Membangun Kesedaran Diri pada Anak dengan ADHD Rasa kesedaran diri penting bagi setiap kanak-kanak untuk berkembang secara positif. Agar tidak melepaskan kedudukan mereka dalam situasi apa pun, tidak menolak untuk meneruskan kerja yang dimulakan sekiranya berlaku di luar jangkaan

Bagaimana keradangan telinga tengah pergi

Cara Keradangan Telinga Tengah Menghilangkan Setelah anda memulakan rawatan, ia memerlukan satu dari empat putaran:

Bagaimana mengenali dan membantu ADHD anak anda

Gangguan ini sering dikelirukan dengan adab buruk. Walau bagaimanapun, kita bercakap mengenai diagnosis yang serius.

Apa itu ADHD

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) adalah gangguan tingkah laku neurologi yang tidak dapat dikawal oleh orang yang sakit (ini penting). Ia mempunyai tiga manifestasi utama. Atau, dalam beberapa kes, gabungannya:

  • Tanpa perhatian. Sukar bagi anak untuk menumpukan perhatian pada tugas. Dia tidak memiliki kegigihan untuk meneruskan apa yang dia mulakan selama lebih dari beberapa minit. Dan masalah ini tidak berkaitan dengan kenyataan bahawa dia "tidak patuh" atau tidak memahami persoalannya.
  • Hiperaktif. Anak tidak boleh duduk diam, termasuk dalam keadaan di mana ketenangan dan kesunyian diperlukan. Dia melenting, berpusing, menendang, mengajukan sejuta pertanyaan, gatal, tertawa, atau hanya merasa gugup..
  • Impulsif. Ini bermaksud bahawa kanak-kanak melakukan apa yang mereka mahukan, seketika, tanpa memikirkan akibatnya. Contohnya, kanak-kanak lain membawa kereta mereka di kotak pasir - mereka memukul pesalah. Ia perlu untuk korsel - mereka berlari ke arahnya, mendorong yang lain dengan bahu mereka. Saya tertanya-tanya bagaimana penampilan orang lain - mereka bertanya secara langsung dan lantang: "Kenapa makcik tua ini gemuk?"

Selalunya, ADHD hanya dikaitkan dengan hiperaktif. Tetapi ini adalah kesilapan. Anak itu boleh menjadi orang phlegmatic yang terpelihara dan seimbang. Cukup tidak berhati-hati.

Untuk membuat diagnosis, cukup bagi doktor untuk memerhatikan satu atau dua manifestasi penyakit di atas. Dalam kes ini, ADHD dibahagikan kepada beberapa jenis: terutama tidak perhatian dan terutama hiperaktif-impulsif. Tetapi pada kebanyakan kanak-kanak, ketiga-tiga masalah terdapat di kompleks - jenis ADHD ini dipanggil gabungan.

Bagaimana mengenali ADHD

Sekiranya anda berfikir bahawa hampir semua kanak-kanak menunjukkan tingkah laku ini dari semasa ke semasa, anda tidak menyangka. Hampir semua orang boleh bertindak seperti ADHD pada satu ketika dalam hidup mereka. Itulah sebabnya ada pendapat bahawa gangguan ini tidak wujud ADHD dan Peningkatan Penggunaan Stimulan di kalangan Kanak-kanak - mereka mengatakan, ini adalah fiksyen yang dirancang untuk menyembunyikan orang tua yang lemah atau, katakanlah, tahap kecerdasan yang rendah.

Walaupun terdapat kontroversi, ADHD adalah diagnosis perubatan rasmi. Pengelasan Antarabangsa Penyakit ICD-11 6A05 Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian mengklasifikasikannya sebagai gangguan neuroontogenetik - penyakit di mana jiwa terganggu dan memberikan reaksi patologi terhadap maklumat deria yang datang dari luar.

Terdapat kriteria diagnostik yang sangat jelas yang membantu mengenali ADHD..

1. Umur

Gejala ADHD paling kerap muncul antara usia 3-6 tahun, tetapi kebanyakan kes Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) didiagnosis antara 6 hingga 12 tahun.

Sekiranya anda mengesyaki remaja anda menghidap ADHD tetapi tidak pasti sama ada dia mempunyai masalah yang sama pada usia prasekolah, kemungkinan besar terdapat gangguan lain. Atau sekadar masalah tingkah laku tanpa konotasi neurologi.

2. Gejala yang berlangsung sekurang-kurangnya 6 bulan

Untuk membuat diagnosis, jangka panjang - sekurang-kurangnya enam bulan - Tayangan slaid ADHD pada Kanak-kanak - pemerhatian terhadap tingkah laku anak diperlukan. Dan bukan hanya di keluarga atau persekitaran yang biasa, tetapi juga di tadika atau sekolah.

Doktor - pakar pediatrik, pakar neurologi, psikologi, psikiatri - harus bercakap secara terperinci dengan ibu bapa dan anak itu sendiri. Dan juga temu ramah orang lain yang bekerja dengannya - pendidik atau guru. Hanya ini yang membolehkan anda menambahkan keseluruhan gambar.

3. Gejala yang berulang di rumah dan di tadika atau sekolah

Dengan ADHD, kanak-kanak itu tidak dapat mengawal tingkah laku mereka. Oleh itu, simptomnya akan sama - di persekitaran yang biasa, di tadika atau sekolah.

Sekiranya anak anda, nampaknya, tidak dapat duduk diam sebentar, menghancurkan rumah dan menghabiskan anda dengan soalan yang tidak berkesudahan, tetapi pada masa yang sama bersikap normal di tadika, ini bukan mengenai gangguan hiperaktif kekurangan perhatian.

4. Gejala yang mengurangkan kualiti hidup

Diagnosis boleh dibuat jika anda melihat sekurang-kurangnya beberapa gejala berikut dari Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) setiap hari.

Dengan ADHD tanpa perhatian, anak:

  • Tidak dapat memusatkan perhatian pada satu perkara dalam jangka masa yang lama (sekurang-kurangnya 5 minit).
  • Mudah terganggu dengan langsung melupakan apa yang baru anda buat.
  • Dia selalu melakukan kesalahan asas: dalam contoh "1 + 2" dia mungkin lupa bahawa digit pertama adalah satu dan mencetak jawapannya 4. Atau, semasa membaca, melompati garis dan tidak menyedarinya.
  • Sering kali, terganggu, tidak dapat menyelesaikan tugas sederhana yang dapat ditangani oleh anak-anak lain dengan mudah.
  • Secara berkala tidak mendengar ucapan ibu bapa, pendidik atau guru yang ditujukan kepadanya, kerana pemikirannya melambung jauh di tempat yang jauh.
  • Dia tidak dapat menjaga ketertiban dalam hal, bahkan ketika perhatiannya tertumpu pada hal itu.
  • Hilang barang tanpa henti - sarung tangan, pensel, buku, dompet, kunci.
  • Berkumpul di suatu tempat, dia "menggali" sepanjang masa - dia tidak dapat dengan cepat meletakkan aksesori yang diperlukan, walaupun sangat sedikit.

Dengan ADHD hiperaktif-impulsif, anak:

  • Tidak boleh duduk lebih lama daripada beberapa minit. Secara harfiah: gelisah, menggeliat, memutar tangan dan mengetuk dengan kaki mereka.
  • Ia sering dilupakan dan melompat dari tempat dalam keadaan ketika ini tidak dapat dilakukan, misalnya, dalam pelajaran.
  • Menunjukkan aktiviti fizikal tanpa tujuan: melompat, melambaikan tangan, memanjat ke suatu tempat atau berlari.
  • Tidak tahu bermain secara senyap dan bijaksana, misalnya, untuk memasang pembina sendiri.
  • Tidak sabar menunggu gilirannya. Jadi, soalan guru dapat dijawab dengan mengganggu rakan sekelas yang dikemukakan soalan ini.
  • Boleh menjadi sangat banyak bicara dan sering tidak bijak.
  • Tampaknya tanpa rasa bahaya yang boleh mengancam nyawanya.

Dengan ADHD gabungan, gejala dapat digabungkan. Dan dengan jenis apa pun, mereka jelas mengganggu kanak-kanak itu. Contohnya, kerana gelisah atau kurang konsentrasi, dia tidak dapat belajar pelajaran atau menyelesaikan tugas. Dan kerana kebijaksanaan atau kelambatan, ia mengganggu orang lain.

Mengapa ADHD berbahaya

Perhatian, hiperaktif, dan impulsif dapat berterusan hingga dewasa. Ini sering menimbulkan masalah psikososial yang serius pada ADHD Dewasa:

  • prestasi akademik yang buruk dan, akibatnya, ketidakmampuan untuk mendapatkan pendidikan yang baik;
  • kekurangan rakan dan sokongan;
  • ejekan dan trauma mental yang berkaitan;
  • kurang keyakinan diri;
  • ketidakupayaan untuk membuat dan menyimpan rancangan;
  • tidak mengikat, yang memberi kesan buruk kepada kerjaya dan hubungan dalam pasukan;
  • perubahan mood yang kerap;
  • semangat, kecenderungan untuk melakukan tindakan ruam;
  • tahap tekanan yang berterusan, yang boleh menyebabkan perkembangan gangguan mental yang lain - sebagai contoh, gangguan kecemasan atau kemurungan;
  • ketidakupayaan untuk membina hubungan jangka panjang, termasuk keluarga;
  • penyalahgunaan alkohol dan dadah;
  • masalah dengan pembayaran hutang dan undang-undang.

Kesimpulan: jika ADHD didiagnosis, penyakit itu perlu diperbetulkan.

Cara merawat ADHD

Berita baik sebagai permulaan.

Antara 30 hingga 70% Tayangan slide ADHD adalah kanak-kanak dewasa yang telah didiagnosis dengan sindrom "membesar" dengan usia.

Pada kanak-kanak lain, gangguan itu berterusan seumur hidup. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) tidak selalu mungkin untuk menyembuhkannya sepenuhnya. Walau bagaimanapun, terdapat kaedah pembetulan yang cukup berkesan yang dapat mengurangkan gejala..

1. Psikoterapi

Khususnya, kita bercakap mengenai terapi tingkah laku. Psikoterapi yang berkelayakan akan menolong anak mengatasi emosi dan kekecewaan, dengan cara suka bermain mengajar kemahiran sosial, misalnya, menunggu giliran dan berkongsi, tidak akan membiarkan harga diri tenggelam.

2. Kerja keluarga

Hubungan keluarga adalah bahagian penting dalam pembetulan yang berjaya. Adalah mustahak bagi ibu bapa untuk melakukan yang terbaik untuk mengelakkan peningkatan tahap tekanan anak mereka yang sudah tinggi..

Jangan memarahinya kerana kelalaian, kelambatan, atau kegelisahan: dengan ADHD, kanak-kanak secara objektif tidak dapat mengatasi hal ini. Tugas anda adalah memberi sokongan, untuk menunjukkan kepada anak bahawa dia dicintai tidak kira apa. Anda mungkin juga memerlukan psikoterapi, yang akan mengajar anda bagaimana mengawal emosi anda sendiri dan memberitahu anda di mana mendapatkan sumber psikologi yang diperlukan untuk komunikasi.

Inilah yang boleh dilakukan oleh Slideshow ADHD pada Anak-anak Ibu dan Ayah:

  • Atur kehidupan rumahtangga anak. Cuba ikuti rutin harian yang kaku dengan waktu yang jelas untuk bangun, bersarapan, bersiap untuk tadika atau sekolah, berenang, tidur. Anda juga perlu membuat jadual yang akan mengingatkan anak anda apa yang harus dilakukan pada siang hari. Jangan lupa meletakkan helaian jadual di suatu tempat di tempat yang menonjol - contohnya, pasangkannya dengan magnet di pintu peti sejuk.
  • Selaraskan diet. Penyelidikan mengenai diet telah menghasilkan hasil yang beragam. Namun, ada alasan untuk mempercayai bahawa makanan tertentu dapat membantu otak mengatasi gangguan tersebut. Tambahkan makanan berprotein tinggi ke dalam diet harian anda - daging, telur, kacang, kacang. Cuba ganti karbohidrat cepat seperti gula-gula dan kek dengan yang lebih perlahan seperti buah-buahan, roti gandum. Satu nuansa penting: sebelum mengubah diet, ada baiknya berunding mengenai topik ini dengan pakar pediatrik memerhatikan anak.
  • Hadkan masa yang dihabiskan untuk menonton TV dan bermain dengan alat. Tidak lebih dari 2 jam sehari!
  • Bersikap konsisten dalam tindakan anda. Kanak-kanak dengan ADHD memerlukan peraturan yang jelas dan dapat diramalkan.

3. Terapi ubat

Selalunya, nootropik (bahan yang meningkatkan fungsi otak) dan psikostimulan (membantu mengawal tingkah laku) digunakan dalam pembetulan ADHD. Apa jenis ubat yang diperlukan dalam kes anda, hanya doktor yang boleh memutuskan.

Kita mesti bersedia untuk fakta bahawa ubat yang dipilih mungkin tidak berkesan, dan kemudian perubahan ubat diperlukan.

Di samping itu, anda harus memberitahu profesional penjagaan kesihatan anda mengenai sebarang kesan sampingan yang berlaku, termasuk selera makan yang buruk atau masalah tidur. Ini juga merupakan petunjuk untuk mencari ubat lain..

Dari mana asalnya ADHD?

Punca sebenar perkembangan gangguan tersebut belum dapat diketahui. Tetapi diketahui bahawa terlalu banyak gula atau menonton TV yang berlebihan tidak menyebabkan gangguan hiperaktif kekurangan perhatian. Obsesi diet atau alat yang tidak seimbang boleh menyukarkan pembetulan ADHD. Tetapi mereka tidak dapat memprovokasi perkembangannya..

Para saintis telah mengenal pasti hanya beberapa Penyebab ADHD yang sepertinya berperanan dalam ADHD..

1. Keturunan

Sindrom ini merebak dalam keluarga, yang memungkinkan untuk menghubungkannya dengan genetik. Telah didapati bahawa jika salah seorang ibu bapa menderita ADHD, anak itu mempunyai peluang 50% untuk mewarisi gangguan tersebut. Sekiranya keluarga sudah mempunyai kakak atau kakak dengan sindrom, risiko adik adalah 30%.

2. Kelahiran pramatang

ADHD sering didiagnosis pada bayi yang dilahirkan sebelum waktunya atau dengan berat lahir rendah (kurang daripada 2,500 g).

3. Tabiat buruk ibu semasa mengandung

Risiko ADHD pada anak meningkat jika ibu, semasa membawa janin, merokok, minum alkohol atau ubat-ubatan.

4. Kerosakan pada lobus frontal otak

Contohnya, ketika jatuh. Lobus frontal bertanggungjawab untuk mengawal emosi dan tingkah laku.

5. Pendedahan toksin pada masa bayi

Ini mengenai plumbum atau racun perosak. Keracunan yang disebabkan oleh mereka juga boleh mencetuskan perkembangan ADHD..

Hiperaktif pada Kanak-kanak: Punca, Tanda Kelakuan + (Petua Rawatan Sindrom)

Helo pembaca sekalian!

Mana-mana ibu bapa yang baik risau akan anaknya, jadi penampilan keanehan dan keanehan dalam tingkah lakunya membuat anda tertanya-tanya.

Apa yang berlaku: kesukaran sementara atau masalah serius?

Hanya pakar yang boleh memberi jawapan kepada soalan ini, tetapi ada di antara mereka yang kadang-kadang mendiagnosis Gangguan Hiperaktifan Kekurangan Perhatian apabila pelajar tidak benar-benar memilikinya (dan ini benar-benar berbahaya).

"Lalu bagaimana anda dapat memahami bahawa anak itu hiperaktif?" - anda bertanya.

Memang sukar, tetapi sangat mustahak untuk dapat membezakan ADHD dari kecelaruan dan kekurangan pemasangan yang biasa..

Saya akan memberitahu anda apakah tanda-tanda penyakit ini, ciri-cirinya dan cara mengatasinya.

Tanda-tanda ADHD (Gangguan Hiperaktifan Kekurangan Perhatian)

Apakah diagnosisnya?

Kecuaian

- Pelajar hiperaktif tidak dapat menumpukan perhatian pada satu perkara lebih dari beberapa minit.
- Mudah terganggu (remaja - oleh pemikiran yang terganggu).
- Membuat kesalahan kerana kecuaian.
- Kadang kala timbul kesan bahawa anak itu tidak mendengar ucapan anda - dia seolah-olah sedang memikirkan sesuatu yang lain (walaupun tidak ada gangguan yang jelas).
- Selalunya melupakan sesuatu (termasuk melakukan).
- Kehilangan barang.
- Mengelakkan tugas yang memerlukan ketekunan dan pertimbangan yang berpanjangan.
- Mengalami kesukaran dalam organisasi diri.
- Tidak mengikut peraturan, tidak mengikutinya.

Hiperaktif dan impulsif

- Seorang kanak-kanak boleh bangun dari tempatnya dengan senang apabila dia tidak boleh melakukannya.
- Pergerakan menjadi lesu dan canggung.
- Menunjukkan rasa tidak sabar.
- Biasanya tidak dapat melakukan sesuatu dengan senyap.
- Selalunya melakukan tindakan aktif tanpa tujuan (berlari dan melompat dalam situasi yang tidak sesuai).
- "Fidgets", menggerakkan kaki dan tangan, duduk di atas kerusi.
- Dapat menjawab soalan walaupun sebelum diucapkan hingga akhir.
- Anak menjadi terlalu cerewet.
- Dia mengganggu percakapan orang lain dan mengganggu orang lain.

Terdapat 3 jenis diagnosis penyakit.

  1. Yang pertama menawarkan syarat berikut untuk membuat diagnosis ADHD: usia pelajar sekurang-kurangnya 12 tahun, kehadiran sekurang-kurangnya 6 gejala yang disenaraikan (yang menampakkan diri sebelum usia 12 tahun dan berlangsung lebih lama dari enam bulan), kelewatan perkembangan berbanding dengan rakan sebayanya. 17 tahun, sudah cukup untuk membuktikan bukan 6, tetapi 5 tanda.
  2. Jenis diagnosis kedua membuat syarat yang sedikit berbeza untuk diagnosis: permulaan gejala hingga 7 tahun, jangka masa kehadirannya - sekurang-kurangnya enam bulan, hasil ujian untuk IQ subjek - sekurang-kurangnya 50.
  3. Yang ketiga melibatkan lulus ujian komputer khas.

Punca penyakit

Setiap ibu bapa prihatin dengan soalan - apakah penyebab penyakit anaknya?

Apa yang mereka tidak nampak, di mana mereka melakukan kesalahan?

Sekiranya anda mengesyaki anak anda mengalami gangguan hiperaktif kekurangan perhatian, fikirkan apa yang mungkin menjadi prasyarat untuk penampilannya.

  1. Jangkitan ibu dengan jangkitan semasa mengandung
  2. Tabiat buruk ibu semasa mengandung (alkohol, rokok, dadah)
  3. Bahaya keguguran semasa mengandung
  4. Konflik Rhesus
  5. Penyakit kronik ibu
  6. Masalah semasa melahirkan anak: tempoh atau kesukaran, pramatang, rangsangan, bahagian caesar, ketoksikan dengan anestesia
  7. Komplikasi semasa melahirkan anak, yang menyebabkan pendarahan serebrum, sesak nafas, kecederaan tulang belakang: ikatan tali pusat, salah gambaran janin
  8. Penyakit pada masa bayi, disertai dengan penggunaan ubat kuat dan demam tinggi
  9. Diabetes, asma, masalah buah pinggang, radang paru-paru, kegagalan jantung
  10. Pemakanan yang tidak betul
  11. Ekologi buruk
  12. Kecenderungan genetik

Akibat hiperaktif

Seperti penyakit yang berjaya berkembang dan berakar, gangguan hiperaktif kekurangan perhatian boleh menyebabkan beberapa komplikasi.

Sikap orang lain yang salah terhadap keadaan boleh menjadikannya lebih teruk.

Ramai orang percaya bahawa pelajar yang hiperaktif dapat "menarik dirinya bersama", "menarik dirinya bersama-sama," tetapi pada hakikatnya ini tidak begitu - dia dapat menguatkan kehendaknya dan mengurus dirinya hanya dalam waktu yang singkat.

Walau bagaimanapun, anak itu terus mengalami tekanan dari orang lain (ibu bapa, guru, rakan sebaya, dll.), Yang menyebabkan terlalu banyak kerja sistem saraf yang sudah terlalu banyak..

Selanjutnya, keadaan berkembang mengikut senario berikut:

tidak dapat diterima oleh masyarakat dan orang dekat, kanak-kanak itu mula berfikir bahawa dia jahat, dan bersetuju untuk tetap seperti itu (mungkin juga mahu mencari sokongan orang lain dan menemuinya di syarikat yang sangat buruk).

  1. Kurang keyakinan diri;
  2. Organisasi diri yang lemah (kualiti sukarela berkembang dengan buruk);
  3. Ketidakstabilan dalam hidup - perubahan pekerjaan yang kerap, kecenderungan untuk bercerai;
  4. Keinginan untuk alkohol, dadah dan merokok;
  5. Kecenderungan bunuh diri;
  6. ADHD pada masa dewasa (ya, sindrom ini berlaku pada kira-kira separuh kes).

Rawatan sindrom

Penting! Anda tidak boleh menggunakan ubat sendiri tanpa nasihat dan pelantikan pakar!

Rawatan untuk gangguan hiperaktif kekurangan perhatian merangkumi beberapa aspek terapi.

Rawatan ubat

Anda tidak boleh menggunakan kaedah ini tanpa arahan doktor!

Dadah hanya diresepkan sekiranya kaedah lain tidak berdaya untuk menghadapi masalah tersebut..

Pembetulan pedagogi

Kesan sosial terhadap peraturan tingkah laku anak terdiri dari reaksi positif atau negatif terhadap tingkah lakunya, dalam membantunya menyelesaikan segala tugas, menanamkan kemahiran sosial (bagaimana berperilaku dalam barisan, bagaimana mengenali emosi orang lain dan bertindak balas terhadapnya, dll..), dalam pengenalan struktur ke dalam kehidupan anak: peraturan yang jelas dan tepat, rutin harian, senarai tugas, dll..

Anda, sebagai ibu bapa, dapat mengajar anak anda untuk mengatur tingkah laku mereka, berfikir sebelum bertindak, mengawal emosi yang jelas, memuji dan menyalahkan diri anda atas tindakan tertentu..

Contohnya, anda boleh membuat kalendar yang menilai tingkah laku; di samping itu, perbuatan baik akan didorong, dan perbuatan buruk akan dihukum (tentu saja, bukan secara fizikal).

Anak itu akan mencatat "pencapaiannya" dalam kalendar dan berusaha untuk yang terbaik, jadi lebih mudah bagi anda untuk mengesan perubahan.

Psikoterapi

Psikoterapi adalah keluarga, kumpulan, individu; eksistensial, terapi gestalt, psikoanalisis, dll..

Kaedah ini boleh berguna bagi mana-mana kanak-kanak dan orang dewasa, kerana mereka semua mengalami krisis, ketakutan dan kesukaran..

Tetapi kanak-kanak hiperaktif mempunyai lebih banyak masalah dalam belajar dan berkomunikasi dengan orang tua dan rakan sebaya mereka, oleh itu, untuk perkembangan keperibadian mereka yang harmoni, psikoterapi sangat diperlukan..

Harus diingat bahawa ia tidak sepenuhnya menghilangkan sindrom, tetapi hanya membantu mengatasinya, tetapi hanya jika sikap orang lain terhadap pelajar menjadi toleran.

Terapi neuropsikologi

Kaedah pembetulan ini terdiri daripada sejumlah latihan: latihan pernafasan, latihan mata, latihan rahang dan lidah, latihan silang badan, latihan untuk kemahiran motorik halus, relaksasi, visualisasi, meningkatkan bidang komunikasi dan kognitif, latihan fungsional, tugas dengan peraturan.

Semua komponen terapi di atas membolehkan kanak-kanak menghilangkan ketegangan, mengatur sistem saraf dengan betul, belajar mengawal emosi, mengawal tubuhnya, menumpukan perhatian, dan juga mengembangkan keinginan untuk mencapai tujuan dan peningkatan diri.

Nasihat ahli psikologi kepada ibu bapa kanak-kanak hiperaktif

Menjadi ibu bapa tidaklah mudah, malah lebih sukar apabila anak anda hiperaktif.

Untuk mengelakkan kesilapan ketika membesarkannya, anda harus memahami apa yang anda hadapi dan mematuhi beberapa cadangan dan peraturan yang ketat.

  • Pasti ada ketertiban dalam segalanya. Semuanya harus jelas, difahami dan mengikut peraturan.
  • Seharusnya tidak ada banyak peraturan, jika tidak, anak itu tidak akan mengingatnya, dan mereka tidak boleh berlebihan; tetapi sistem mesti menyokong kelakuannya.
  • Biarkan anak itu mempunyai beberapa tugas rumah tangga yang hanya akan dilakukannya secara berterusan.
  • Semasa menuntut sesuatu dari anak, selalu tuntut (jika hari ini anda tidak dapat mengganggu selera makan anda dengan coklat, maka esok dan lusa anda juga tidak boleh melakukan ini).
  • Bercakap dengan menahan diri, dengan nada yang neutral; memperkukuhkan keperluan dengan contoh, menggambarkannya.
  • Kawal tingkah laku pelajar, tidak membenarkan dia berhenti dan mengambil yang baru.
  • Sekiranya dia mula bermain, laporkan waktu yang dibenarkan untuk permainan dan tetapkan pemasa.
  • Sekiranya telefon, bukannya ibu bapa, mengingatkan pada akhir permainan, anak akan bertindak kurang agresif..

Anak yang hiperaktif memerlukan hubungan fizikal dengan orang tersayang.

  1. Bersikap baik dan lemah lembut kepadanya - peluklah ketika memujinya, ketika dia marah dan begitu sahaja.
    Urut dia pada waktu malam. Percayalah bahawa ia akan banyak membantunya menghadapi kesukaran..
    Jangan pernah menghukum anak anda secara fizikal.
    Ia tidak akan bermanfaat bagi kanak-kanak yang sihat atau kanak-kanak yang hiperaktif..
    Lebih baik sebagai tindak balas terhadap tingkah laku buruk, melarangnya untuk sementara waktu (setelah itu patut melakukan perbincangan yang jelas), tetapi tetap fokus untuk mendorong tingkah laku yang baik (dia merasakan terlalu banyak sensitif).
  2. Sukan sangat bermanfaat untuk kesihatan kanak-kanak dengan ADHD, tetapi sukan seperti tinju dan gusti harus dielakkan kerana impulsifnya yang berlebihan..
    Jalan-jalan harian di udara segar, tidur yang teratur dan mencukupi, diet khas adalah komponen yang sangat diperlukan dalam perkembangan sihat anak hiperaktif.
  3. Cuba melindungi anak anda yang hiperaktif dari tekanan sistem saraf yang berlebihan. Elakkan orang ramai yang bising dan aktiviti kuat yang berpanjangan. Kadang kala pelajar memerlukan rehat.
  4. Iklim psikologi yang positif dan amanah dalam keluarga sangat menyokong anak dalam keadaan sukarnya - inilah asas untuk perkembangannya yang harmoni
  5. Biarkan dia tidak hadir semasa konflik orang dewasa.
    Lebih kerap menghabiskan masa lapang dengan seisi keluarga.
    Tanamkan anak anda minat dalam pelbagai aktiviti (tugas rumah tangga, sukan, perjalanan, kreativiti, perenungan seni, dll.).
    Bantu dia dalam semua usaha, menyokong harga dirinya dan berada di sana tidak kira apa pun.
  6. Pada masa ketika tingkah laku anak itu tidak terkawal, ada kaedah pertolongan cemas yang dikembangkan oleh pakar:
  • Keluarkan perhatian dari objek kehendak, cadangkan perkara lain, minat;
  • Tindak balas secara tidak dijangka (parodi dia atau buat dia ketawa, ajukan soalan luar biasa);
  • Jangan melarang atau memerintahkan secara kategoris, cuba minta anak itu berkelakuan baik (secara automatik, dengan nada yang neutral, dengan perkataan yang sama);
  • Jangan bersikeras meminta maaf atau kuliah;
  • Dengarkan anak;
  • Sekiranya mungkin dan boleh diterima, tinggalkan satu di dalam bilik;
  • Biarkan anak memahami bagaimana pandangannya pada masa ini (bawa dia ke cermin atau ambil gambar).

Jangan pernah lupa bahawa kanak-kanak itu tidak boleh disalahkan atas diagnosisnya, dan sebab utama tingkah laku gelisahnya adalah keistimewaan sistem saraf..

Kesimpulannya, tonton video yang menarik

Saya doakan anda berjaya sebagai ibu bapa! Sekiranya artikel itu berguna untuk anda, bagikan dengan rakan anda dan langganan kemas kini blog!